{"id":245,"date":"2018-03-04T11:10:43","date_gmt":"2018-03-04T11:10:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/?page_id=245"},"modified":"2018-03-04T11:17:30","modified_gmt":"2018-03-04T11:17:30","slug":"7-competentiegebieden-academicus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/typisch-vwo\/7-competentiegebieden-academicus\/","title":{"rendered":"7 competentiegebieden academicus"},"content":{"rendered":"

(Meijers, A.W.M. e.a., 2005)<\/em><\/p>\n

Er worden zeven competentiegebieden onderscheiden die een academicus karakteriseren<\/strong><\/p>\n

Hij of zij \u2026<\/p>\n

1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Is kundig in een of meer wetenschappelijke discipline(s)<\/em><\/p>\n

Een academicus is vertrouwd met bestaande wetenschappelijke kennis en heeft de competentie deze door studie uit te breiden.<\/p>\n

 <\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Is bekwaam in onderzoeken<\/em><\/p>\n

Een academicus heeft de competentie door onderzoek nieuwe wetenschappelijke kennis te verwerven. Onderzoeken betekent hier: het op doelgerichte en methodische ontwikkelen vinden van nieuwe kennis en nieuwe inzichten.<\/p>\n

 <\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Is bekwaam in ontwerpen<\/em><\/p>\n

Veel academici zullen naast onderzoeken ook ontwerpen. Ontwerpen is een synthetische activiteit gericht op de totstandkoming van nieuwe of gewijzigde artefacten of systemen, met de bedoeling waarden te cre\u00ebren conform vooraf gestelde eisen en wensen (bijv. mobiliteit, gezondheid).<\/p>\n

 <\/p>\n

4\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Heeft een wetenschappelijke benadering<\/em><\/p>\n

Een academicus heeft een systematische aanpak, gekenmerkt door de ontwikkeling en het gebruik van theorie\u00ebn, modellen en samenhangende interpretaties, heeft een kritische houding en heeft inzicht in de eigen aard van wetenschap en technologie.<\/p>\n

 <\/p>\n

5\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Beschikt over intellectuele basisvaardigheden<\/em><\/p>\n

Een academicus is competent in redeneren, reflecteren en oordeelsvorming. Dit zijn vaardigheden die in de context van een discipline worden geleerd of aangescherpt en daarna generiek toepasbaar zijn.<\/p>\n

 <\/p>\n

6\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Is bekwaam in samenwerken en communiceren<\/em><\/p>\n

Een academicus heeft de competentie met en voor anderen te kunnen werken. Dat vraagt om adequate interactie, verantwoordelijkheidsgevoel en leiderschap, maar ook om goede communicatie met vakgenoten en niet-vakgenoten. Ook is hij of zij in staat deel te nemen aan een wetenschappelijk of publiek debat.<\/p>\n

 <\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Houdt rekening met de temporele en maatschappelijke context<\/em><\/p>\n

Wetenschap en technologie zijn niet ge\u00efsoleerd en hebben altijd een temporele en maatschappelijke context. Opvattingen en methodes hebben hun herkomst; beslissingen hebben maatschappelijke consequenties in de tijd. Een academicus is zich hiervan bewust en heeft de competentie deze inzichten te integreren in zijn of haar wetenschappelijk werk.<\/p>\n

 <\/p>\n

Er is samenhang tussen de bovengenoemde competentiegebieden. Ze betreffen (a) het domein van de academicus, hier opgevat als de betrokken vakgebieden (competentiegebieden 1, 2 en 3), (b) de academische werkwijze van denken en doen (competentiegebieden 4, 5 en 6) en (c) de context van wetenschapsbeoefening (competentiegebied 7).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(Meijers, A.W.M. e.a., 2005) Er worden zeven competentiegebieden onderscheiden die een academicus karakteriseren Hij of zij \u2026 1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Is kundig in een of meer wetenschappelijke discipline(s) Een academicus is vertrouwd met bestaande wetenschappelijke kennis en heeft de competentie deze door studie uit te breiden.   2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Is bekwaam in onderzoeken Een academicus heeft de competentie […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":131,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-245","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/245","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=245"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/245\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246,"href":"https:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/245\/revisions\/246"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/131"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.havo-hbo.nl\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=245"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}